Ist Teilen Der Schlüssel Zur Fortgeschrittenen Gesellschaft?

2024 Autor: Daisy Haig | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 03:04

WASHINGTON – Die Fähigkeit, Wissen zu teilen und voneinander zu lernen, könnte der Hauptunterschied zwischen Menschen und Schimpansen sein, der den Menschen geholfen hat, die moderne Welt zu dominieren, schlugen Wissenschaftler am Donnerstag vor.

Die Forschung in der Zeitschrift Science zielte darauf ab, herauszufinden, was es den Menschen ermöglicht hat, eine sogenannte kumulative Kultur oder eine Sammlung von Wissen zu etablieren, die im Laufe der Zeit mit technologischen Verbesserungen Schritt hält.

Während frühere Studien gezeigt haben, dass Schimpansen voneinander lernen können, hat keine ihre Fähigkeiten in denselben Tests mit denen des Menschen verglichen, und Wissenschaftler haben lange darüber diskutiert, was genau benötigt wird, um immer komplexeres kulturelles Wissen aufzubauen.

Die aktuelle Studie verglich Gruppen von drei- und vierjährigen Kindern mit getrennten Gruppen von Schimpansen und Kapuzineraffen, die alle versuchten, Leckereien aus einer dreistufigen Puzzlebox zu holen.

Schimpansen und Kapuziner kamen in den drei Stufen weitgehend nicht voran, wobei nur ein Schimpanse nach 30 Stunden Stufe drei erreichte und keine Kapuziner diese Stufe nach 53 Stunden erreichten.

Allerdings hatten fünf der acht getesteten Kindergruppen mindestens zwei Mitglieder, die Stufe drei des Puzzles erreichten.

Der Unterschied bestand darin, dass Kinder besser in der Lage waren, durch das Beobachten von Demonstranten zu lernen und ihr Wissen mit Gleichaltrigen zu kommunizieren und ihr Wissen zu teilen, als die Affen, sagte das Team aus US-amerikanischen, französischen und britischen Forschern.

Kinder zeigten auch ein Maß an Wohlwollen oder Prosozialität, das ihre tierischen Cousins nicht taten.

„Lehre, Kommunikation, Beobachtungslernen und Prosozialität spielten alle eine wichtige Rolle beim menschlichen kulturellen Lernen, fehlten jedoch (oder spielten eine verarmte Rolle) beim Lernen von Schimpansen und Kapuzinern“, so die Studie.

Kinder wurden oft beobachtet, wie sie sich gegenseitig sagten, wie sie vorankommen sollten, indem sie Dinge sagten wie "Drücken Sie den Knopf dort" oder sie gestikulierten, um einem Kameraden zu zeigen, was zu tun war.

Kinder kopierten sich auch häufiger gegenseitig als Affen, und 47 Prozent teilten spontan ein Leckerli mit einem Kumpel. Schimpansen und Kapuziner teilten ihre Leckereien nie auf diese Weise.

Diese Art des Teilens zeigt, dass die Menschen die Notwendigkeit verstehen, zum Wohle der Allgemeinheit voranzukommen, so die Studie.

"Wenn Einzelpersonen anderen freiwillig Belohnungen geben, bedeutet dies, dass andere die Motivation teilen, das von ihnen erreichte Ziel zu erreichen", heißt es in der Studie.

„Im Gegensatz dazu schienen die Schimpansen und Kapuziner mit dem Apparat ausschließlich als Mittel zu interagieren, um sich Ressourcen zu beschaffen, auf völlig eigennützige Weise, weitgehend unabhängig von der Leistung anderer, und zeigten eine eingeschränkte Lernfähigkeit, die hauptsächlich asozialen Charakter hatte."

Die Studie wurde von L. G. Dekan der University of Saint Andrews in Großbritannien, darunter Kollegen der University of Durham, der University of Texas und der University of Strasbourg in Frankreich.

In einem begleitenden Perspective-Artikel schlugen Robert Kurzban vom Fachbereich Psychologie der University of Pennsylvania und H. Clark Barrett vom Fachbereich Anthropologie der University of California, Los Angeles, das Rätsel des menschlichen Fortschritts möglicherweise komplizierter vor.

„Diese Arbeit liefert viele wertvolle neue Einblicke in die Frage der kumulativen Kultur“, schrieben sie.

Aber angesichts der Komplexität der menschlichen Psyche könnten "ungemessene dritte Variablen sowohl für Unterschiede zwischen den Spezies als auch für Effekte innerhalb der Spezies verantwortlich sein", wie etwa die Fähigkeit zu spüren, ob ein Kamerad beim Lernen Hilfe braucht.

Da sich die menschliche Kultur in einem so hohen Maße entwickelt habe, könnten uns auch viele Schritte in diesem Prozess von Affen unterschieden haben, und dies könnte vor vielen Jahrhunderten geschehen sein und daher heute nicht mehr gemessen werden, argumentierten sie.